师资力量是一所学校实现可持续发展的根本。学校蒸蒸日上的背后，离不开一位又一位辛勤耕耘的“园丁”，只有不断强化师资队伍的建设，才能更好“引得活水来”，让学校的教育田野“硕果累累”。为此，上海市曹杨职业技术学校（后简称“曹杨职校”）紧紧结合“双师型”培养目标，创新提出教师专业发展共同体，助力师资团队成长。

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“双师型”培养模式

去年，教育部曾印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，要求加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设。曹杨职校深刻践行这一理念，积极培养教学团队。“教师既要具备相应的理论教学和实践教学能力，又要具有企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行过岗位实践，能够及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。”曹杨职校副校长张喆对于“双师型”的培养理念做出阐释。

上海市曹杨职业技术学校

产教融合是曹杨职校的特色之一，学校持续为教师提供校企实践、国际交流等充分的学习平台。曹杨职校与上汽集团等知名企业开展深度合作，教师在企业实践中不仅能更好、更快提升专业技能，同时也将更好定位企业用人需求，并将其融入教学设计、拓展教育教学能力。

曹杨职校更鼓励教师向教学型、技术型、科研型等方向多元发展，成为“一专多能”的复合型人才。有的教师团队深耕教研领域，探索线上教育的赋能，例如，王葳娜老师负责的《油酥类面点制作》课程成功入选国家在线精品课程。有的老师则致力于思政教学的探索，将思政教育融入专业教学，巧妙结合知识点、技能点。《西餐实训》、《油酥类面点制作》2门课程成功入选上海课程思政示范课程，“油酥类面点制作”课程教学团队入选课程思政示范团队，李锋老师入选课程思政教学名师。

在线互动教育探索

得益于“双师型”培养模式，在曹杨职校任职的老师们，一方面将实现从“教育新秀”起步的职称进阶，另一方面也能实现个人技术才干的步步提升，逐渐向“金字塔”顶峰靠拢。当前，学校“双师型”教师占比高达81%，这样一只出色的队伍也无疑将更好助力学生在曹杨职校起航，迈向未来技能人才之路。

教师专业发展共同体

在“双师型”的根本培养理念之上，曹杨职校更进一步结合让职教、让学校“亮起来”的发展目标聚力“教师专业发展共同体”构建。“一个人的好是不‘香’的，还需要团队的共同协作、专业建设的共同成长。”张喆说道。

教师开展教研讨论

以曹杨职校中烹专业为例，学校通过组建大师工作室，发挥好典型力量，以“师徒结对”的形式，培养中式烹饪和中式点心专业师资队伍。作为中烹专业带头人的潘志恒老师以他的市级技能大师工作室为轴心，传帮带教多位学校青年教师，集聚产业、个人力量“辐射”更多老师的发展。“大师工作室的运用将更好的促进我们师资队伍建设，帮助教师团队同学习、共进步构成良性循环，推动教学工作进一步成熟化。”潘志恒表示。

此外，曹杨职校还依托市区教育名师工作室、技能大师工作室、匠心匠艺教改团队等一系列平台赋能教师共同体建设。

学校开展“青蓝工程”培训

“发展共同体的建立也有助于增进教师对于学校的归属感。专业教师之间的交流、学习，其实是更加有效的。”张喆介绍说，学校持续开展“青蓝工程”、“拔尖教师培养”等聚焦教师发展的项目，校领导、骨干教师都将参与其中。

“我们也期待着有更多优秀教师加入并在学校继续成长，以此吸引更多优秀的学生。”相信在这样有规划、有建设的师资团队培养道路上，曹杨职校也定将实现自身在职业教育领域的新发展。

上观号作者：上海普陀

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